https://evaluaciondocente.perueduca.pe/normatividad/RM0460-2013-ED.pdf
https://evaluaciondocente.perueduca.pe/plazas-disponibles.html
BLOG NETAMENTE EDUCATIVO QUE QUEREMOS DAR A CONOCER LAS ACTIVIDADES DE UN MAESTRO ESPECIAL
miércoles, 18 de septiembre de 2013
martes, 17 de septiembre de 2013
lunes, 16 de septiembre de 2013
jueves, 12 de septiembre de 2013
INSOLITO AVENIDAS DEL DISTRITO DE WANCHAQ CUSCO IMPOSIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
miércoles, 11 de septiembre de 2013
ALUMNOS DEL CEBE "DON JOSE DE SAN MARTIN CAMPEONES MACROREGIONALES EN TACNA
ALUMNOS DEL CEBE "DON JOSE DE SAN MARTIN" RUMBO A LA ETAPA NACIONAL DE LOS JUEGOS NACIONALES ADAPTADOS
martes, 3 de septiembre de 2013
CONCURSO DE DIRECTORES LINK PARA ESTUDIAR
Concurso de Directores 2013 - Fuentes
de consulta
(Fuente:
Anexo Directiva Nro. 018-2013-MINEDU/VMGP-DIGEDD y mayor información en
portal web DRE Cusco: http://www.drecusco.gob.pe/directores/ ) El
Ministerio de Educación - MINEDU, mediante Resolución Ministerial Nº
0262-2013-ED, aprobó la "Normas para el Concurso de Acceso a cargos
de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas Públicas de Educación
Básica Regular-EBR 2013".
La norma en
mención establece competencias, desempeños, temas y fuentes de consulta que
todos los concursantes deben estudiar y prepararse para el concurso de
Directores. Como soporte digital, se publica las matriz de fuentes de consulta
con objeto de que los postulantes puedan descargar y estudiar las fuentes de
consulta.
COMPETENCIA
1: GESTIÓN CURRICULAR
Conduce los procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación curricular para el logro de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes de manera sistemática oportuna y pertinente.
Conduce los procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación curricular para el logro de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes de manera sistemática oportuna y pertinente.
DESEMPEÑO
Orienta a nivel de la I.E. la
planificación curricular centrada en el logro de los aprendizajes de los
estudiantes y que respondan al contexto socio cultural.
INDICADORES
|
TEMAS
|
FUENTES DE CONSULTA
|
1. Identifica estrategias para establecer metas
con altas expectativas de aprendizaje
|
1. Sistema curricular
v Marco curricular (aprendizajes fundamentales)
v Mapas de progreso,
v Rutas de aprendizaje
|
CARTILLA DE PRESENTACIÓN RUTAS DEL APRENDIZAJE
PARA LA EBR.
MAPA DE PROGRESO DE LECTURA.
MAPA DE PROGRESO DE NÚMERO Y OPERACIONES.
UMC – CARTILLAS DE INFORMACIÓN RESULTADOS ECE
|
2. Diseño Curricular Nacional
|
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
|
|
3. Proyecto Educativo Institucional
v Características del PEI
v Elementos y fases de la elaboración del PEI
|
MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
|
|
4. Ruta de Aprendizaje: Gestión escolar
v El director como líder pedagógico
v Condiciones para el aprendizaje “Buen inicio”
v Jornada de reflexión y plan de acción para la mejora de los
aprendizajes
v Implementación de las rutas del aprendizaje
v Día del logro
|
RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR.
|
|
5. Proyectos de innovación
|
MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. INSTITUTO
EDUCA. FONDO PERÚ – ESPAÑA.
|
|
2. Identifica la pertinencia entre metas de
aprendizaje y las programaciones de los docentes
|
6. Proyecto curricular de institución educativa
|
MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
|
7. Plan anual de trabajo
|
MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
|
|
8. Programación anual
|
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR. GUÍA
DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO. DIRECCIÓN
GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.
|
|
9. Unidades didácticas
|
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR. GUÍA
DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO. DIRECCIÓN
GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
|
|
10. Sesiones de aprendizaje
|
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR. GUÍA
DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO. DIRECCIÓN
GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.
RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR
|
|
11. Diversificación curricular: Adecuaciones,
adaptaciones, contextualización.
|
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
EDUCACIÓN INCLUSIVA: MANUAL DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
|
|
3. Analiza la pertinencia entre las
programaciones de los docentes y las necesidades de aprendizaje de sus
estudiantes
|
12. Necesidades de aprendizaje de los estudiantes
|
EDUCACIÓN INCLUSIVA: MANUAL DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
|
13. Estilos y ritmos de aprendizaje
|
MANUAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE: MATERIAL AUTO
INSTRUCCIONAL PARA DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS.
|
|
4. Analiza la pertinencia entre las
programaciones de los docentes y el contexto socio cultural de sus
estudiantes
|
14. Caracterización del contexto socio cultural y
lingüístico de la comunidad y los estudiantes.
|
HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE
CALIDAD. PROPUESTA PEDAGÓGICA. DOCUMENTO DE CONSULTA 2012
|
5. Analiza la coherencia entre las actividades
propuestas por los docentes y el enfoque de las áreas curriculares
|
15. Enfoques de las áreas curriculares
|
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO GENERAL DE
COMUNICACIÓN.
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO GENERAL DE
MATEMÁTICA.
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE CIUDADANÍA.
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
|
6. Selecciona información que permite valorar el
progreso de los estudiantes respecto a las metas de aprendizaje de la I.E.
|
16. Evaluación de los aprendizajes
|
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
|
DESEMPEÑO:
Monitorea los procesos de ejecución
curricular para tomar decisiones que mejoren las condiciones para el logro de
los aprendizajes de los estudiantes
INDICADORES
|
TEMAS
|
FUENTES DE CONSULTA
|
7. Selecciona criterios para monitorear el
trabajo pedagógico en función del logro de los aprendizajes y del contexto
|
17. Plan de monitoreo y asesoramiento docente
|
RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR.
|
8. Analiza la pertinencia de las actividades de
aprendizaje en relación a las características individuales de los estudiantes
con las expectativas de aprendizaje
|
18. Características de los estudiantes
|
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
|
9. Analiza la pertinencia de las actividades de
aprendizaje en relación al contexto socio cultural de la I.E. con altas
expectativas de aprendizaje
|
19. Educación Intercultural Bilingüe.
|
HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE
CALIDAD. PROPUESTA PEDAGÓGICA (DIGEIBIR)
RM 099 – 2012 – ED
|
10. Selecciona estrategias de mejora de los
aprendizajes de los estudiantes de la IE a partir de la información del
monitoreo
|
20. Estrategias de mejora de los aprendizajes de
los estudiantes
|
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULOS DE CIUDADANÍA.
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE COMUNICACIÓN.
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE MATEMÁTICA.
|
COMPETENCIA
2: SOPORTE AL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO
Brinda soporte pedagógico continuo a
los docentes fortaleciendo su sentido de responsabilidad con el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, a través de una práctica reflexiva, sintomática
y creativa, manteniendo altas expectativas en el desempeño docente.
DESEMPEÑO:
3. Evalúan las capacidades y las
prácticas de los docentes, para establecer de manera conjunta altas
expectativas sobre su desempeño pedagógico.
4. Orienta la reflexión docente, atendiendo la diversidad y la contingencia en la experiencia escolar para alcanzar logros de aprendizaje
4. Orienta la reflexión docente, atendiendo la diversidad y la contingencia en la experiencia escolar para alcanzar logros de aprendizaje
INDICADORES
|
TEMAS
|
FUENTES DE CONSULTA
|
11. Identifica fortalezas y debilidades en el
desarrollo pedagógico de sus docentes en base a los altos criterios del Marco
del Buen Desempeño.
|
Fortalezas y debilidades de los docentes.
|
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO
|
12. Selecciona estrategias que aporten a la auto
reflexión de los docentes sobre sus prácticas
pedagógicas.
|
Estrategias de auto reflexión docente.
Jornada de reflexión
Construyendo desde la reflexión una mejor
educación
|
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO
DIRECTIVA N° 14-2012 NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Para mayor información visitar a:
FASCÍCULO DE GESTIÓN RUTAS DEL APRENDIZAJE
Para mayor información visitar a:
MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
Para mayor información visitar a:
|
13. Selecciona estrategias dirigidas a que el
docente asuma compromiso de mejora de su desempeño pedagógico.
|
Plan de Mejora
Jornada de Reflexión
Mejora del desempeño pedagógico
|
DIRECTIVA N° 14-2012 NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Para mayor información visitar a:
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO
Para mayor información visitar a:
|
14. Selecciona estrategias de reflexión docente
centradas en la diversidad en el aula como oportunidad de aprendizaje.
|
Estrategias de la reflexión sobre la diversidad
Calendario comunal
Organización del trabajo de aula
|
PROCESOS PEDAGÓGICOS INTERCULTURALES(SEPARATA
BÁSICA)
COMPRENDIENDO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD
COTIDIANA4
Para mayor información visitar a:
MANUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES EDUCACIÓN
INCLUSIVA.
Para mayor información visitar a:
|
15. Identifica estrategias de reflexión docente
para el uso de la contingencia en el aula como oportunidad de aprendizaje.
|
Estrategias de Reflexión para el uso de la
Contingencia en el aula
Plan de Apoyo a Niños en riesgo de quedarse atrás
"Ponte al Día"
Nadie se queda atrás.
|
COMPRENDIENDO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD
COTIDIANA
Para mayor información visitar a:
FASCÍCULO DE GESTIÓN RUTAS DEL APRENDIZAJE
Para mayor información visitar a:
PERÚ EDUCA
Para mayor información visitar a:
|
16. Selecciona actividades de apoyo técnico
pedagógico al docente orientadas al logro de aprendizajes fundamentales.
|
Actividades de apoyo técnico pedagógico
Monitoreo.
Acompañamiento.
Asesoramiento.
Sesiones demostrativa.
Pasantías.
Organización del espacio del aula.
|
HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL DE CALIDAD-
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Para mayor información visitar a:
MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
Para mayor información visitar a:
FASCÍCULO DE GESTIÓN RUTAS DEL APRENDIZAJE
Para mayor información visitar a:
FASCÍCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE LAS
DIFERENTES ÁREAS
Para mayor información visitar a:
|
17. Identifica las necesidades formativas del
equipo docente en base a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
|
Observación y Registro de información
Análisis de la información
Orientación hacia una formación Critica
En la Asesoría individual
Asistencia técnica
Necesidades formativas del equipo docente en base
a las necesidades de los estudiantes
|
MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
Para mayor información visitar a:
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO
Para mayor información visitar a:
|
18. Selecciona las acciones de formación en
servicio que respondan a las necesidades del equipo docente.
|
Ruta del proceso formativo
Acciones de formación en servicio que respondan a
las necesidades del equipo docente
Planes de formación regional
Capacitación
Micro Talleres
Acompañamiento docente
Experiencias nacionales
Experiencias del PELA
Proyección PELA
Proyecto Educativo Nacional
Resultados en relación a las metas prevista
|
MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
Para mayor información visitar a:
CARTILLA PRUEBAS ECE UMC
|
COMPETENCIA 3: DE GESTIÓN
DE RECURSOS
Gestiona los recursos humanos,
financieros, materiales, de tiempo e información para lograr las metas de
aprendizajes en concordancia con los objetivos institucionales establecidos en
los instrumentos de gestión.
6.
DESEMPEÑO Optimiza los recursos económicos, materiales y de tiempo de la
comunidad educativa, para mejorar las condiciones del logro de aprendizajes.
INDICADORES
|
TEMAS
|
LIBROS DE
CONSULTA
|
INDICADOR 19. Identifica los medios y estrategias
que permiten organizar los recursos económicos en función a la mejora de los
aprendizajes.
|
1.- Medios y estrategias para organizar los
recursos económicos.
2.- Gestión de recursos.
|
PLAN ESTRATÉGICO MULTIANUAL
|
3.- Dimensión administrativa.
4.- Objetivos estratégicos.
5.- Principales medidas de gestión financiera
6.- Estrategias específicas para las
instituciones Educativas.
|
MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL.
|
|
7.- Director como administrador de recursos.
|
COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA.
|
|
INDICADOR 20. Selecciona alternativas de
aprovechamiento del tiempo, a nivel de aula e IE, que contribuyan a la mejora
de los aprendizajes.
|
8.- Organización del Año Escolar
9.- Inicio de Clases
|
RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR.
DECRETO SUPREMO N° 011-2012 ED
|
10.- El Plan Anual de Trabajo
11.- Calendarización del Año Escolar.
12.- Cumplimiento de las Horas Efectivas de Clase
|
DIRECTIVA 014-2012-MINEDU/VMGP
RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR
|
|
13.- Distribución del Tiempo en el Trabajo
Pedagógico
14 .-Jornada de trabajo
|
DIRECTIVA 014-2012-MINEDU/VMGP
FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES
RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR
REGLAMENTO DE LEY 29944 LEY DE REFORMA
MAGISTERIAL
|
|
15.- Monitoreo y asesoría del Uso Efectivo del
Tiempo en el Aula.
|
FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES
|
|
16.- Espacios y Tiempos de Coordinación y
Planificación en las Escuelas.
|
COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA.
ESTUDIO CUALITATIVO EN 5 ESCUELAS ESTATALES EN
LIMA.
|
|
INDICADOR
21. Selecciona estrategias que promuevan el uso y
conservación de los materiales disponibles para el logro de los aprendizajes
fundamentales.
|
17.-Textos y Materiales Educativos.
|
DIRECTIVA 014-2012-MINEDU/VMGP
RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR
|
18.- Uso y conservación de los Materiales
educativos
19.- Monitoreo y Asesoramiento en el uso de
Materiales y Recursos disponibles en el Aula.
20.- En el ámbito de Centros de Recurso.
21.- En el ámbito de los Materiales Educativos.
22.- Previsión de los Materiales
|
FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES
FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES.
PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL MULTIANUAL
RM N° 518
|
|
INDICADOR 22. Identifica alternativas de
prevención y respuesta que reducen el riesgo de desastres, pertinentes al
contexto de la IE.
|
23.- Alternativas de prevención de riesgos y
desastres
|
GESTION DEL RIESGO EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS-GUÍA PARA DOCENTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
|
DESEMPEÑO 7.-DESEMPEÑO.
Desarrolla una gestión del personal docente, auxiliar y administrativo y de
servicio, en función de los logros de aprendizaje, la política educativa y la
norma vigente.
INDICADORES
|
TEMAS
|
LIBROS DE
CONSULTA
|
INDICADOR 23. Prioriza estrategias que fortalecen
el compromiso del personal con las metas educativas de la IE.
|
24.- Estrategias que fortalecen el compromiso del
personal con las metas educativas de la IE.
25.- Ética pública y transparencia
|
DIRECTIVA Nº 014-2012-MINEDU/VMGP RM 0431-2012-ED
“NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA
EDUCACION BASICA”
LEY DE ETICA PÚBLICA Y TRANSPARENCIA
|
INDICADOR 24. Organiza formas de trabajo
colaborativo entre docentes para el seguimiento de las metas de aprendizaje
de la IE.
|
26.-Formas de trabajo colaborativo entre
docentes.
27.- Desarrollo de la Profesionalidad y la
Identidad Docente.
28.-La Docencia y la Escuela que Queremos.
|
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO
MODELO DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS
|
INDICADOR 25. Define criterios de selección de
personal docente, pertinentes con las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
|
29.- Criterios de selección del personal docente.
30.-La Administración de Personal
31.-El Ingreso del Personal Docente y Administrativo
32.-El Desplazamiento de los Servidores
33.-Las Acciones de Racionalización.
|
REGLAMENTO DE LA LEY 29944 LEY DE LA REFORMA
MAGISTERIAL
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR
DIRECTIVA 014-2012-MINEDU/VMGP
LEY N°29719 LEY QUE PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN
VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SU REGLAMENTO
|
INDICADOR 26. Identifica estrategias para mejorar
el rendimiento laboral, basado en el desarrollo de capacidades del personal.
|
34.-Estrategias para mejorar el rendimiento
laboral.
35.- Desarrollo de capacidades del personal.
|
COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA,
ESTUDIO CUALITATIVO EN 5 ESCUELAS ESTATALES EN LIMA
FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO
LEY DE ÉTICA PÚBLICA Y TRANSPARENCIA
|
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